Отделение психолого-педагогической реабилитации

Заведующая отделением

Каленцова Светлана Александровна

Образование:

Среднее профессиональное, окончила Галичское педагогическое училище в 1995 году по специальности «Преподавание в начальных классах».

Профессиональная переподготовка

Прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ДПО "АБиУС" г. Волгоград в 2019 году с присвоением квалификации "Психолог в социальной сфере".

Профессиональная деятельность в ГКУ ОРЦ "Лесная сказка"

16.01.2005г.- 02.11.2011г.

Воспитатель

03.11.2011г. - 08.11.2017г.

Социальный педагог по социально-бытовой адаптации и средовой ориентации.

с 08.11.2017г.

Заведующая отделением психолого-педагогической реабилитации

Положение об отделении психолого-педагогической реабилитации.

PDF, 182 Кбайт

Специалисты отделения: педагоги-психологи, социальные педагоги, учитель-логопед, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Виды услуг:

Социально - психологическая диагностика и психолого-педагогическая коррекция

Социально-психологическая диагностика направлена на определение актуального уровня развития ребенка, выявление нарушений в развитии познавательной, эмоционально-волевой и личностной сферы. Для психокоррекционной работы используются утвержденные диагностические методики, соответствующие степени выраженности физического и умственного дефекта.

Психологическая коррекция направлена на:

- устранение нарушений в сенсорно - перцептивной сфере ребенка;

- развитие высших психических функций (внимание, память,мышление);

- коррекцию нарушений в эмоционально-волевой, личностной сфере.

Решение задач по психологической коррекции осуществляется в форме индивидуальных занятий посредством комплексного применения психоинтеграционных технологий, таких как:

Сказкотерапия

Музыкотерапия

Игротерапия

Изотерапия

Пескотерапия

Мозартотерапия

Сенсотерапия

В комплексе с психологической коррекцией в отделении осуществляются мероприятия педагогической коррекции нарушений у детей:

- в познавательной сфере;

- в речевом развитии;

- в развитии мелкой и крупной моторики.

Решение задач по педагогической коррекции осуществляется в форме индивидуальных и групповых занятий с использованием специальных методик психолого-педагогической коррекции:

- Монтессори – педагогики

- Логоритмики

- Трудотерапии на развитие мелкой и крупной моторики

- Занятия по социально-средовой ориентации направлены на развитие у ребенка коммуникативных навыков взаимодействия в социуме.

С детьми среднего и старшего возраста проводятся занятия по профориентации.

Работа с родителями

Главными задачами работы с родителями являются:

Формирование мотивации на сотрудничество со специалистами для решения задач развития ребенка и его социализации;
Обучение методам и приемам воспитания и развития ребенка с особыми потребностями, в соответствии с его возможностями и способностями.

Эти и другие задачи решаются посредством:

консультирования по вопросам внутрисемейных отношений, оказания психологической помощи и поддержки.

обучения родителей детей – инвалидов специальным психокоррекционным и психотерапевтическим методам и приемам, через различные формы:

- практикумы

- мастер - классы

- индивидуальные занятия.

Эффективному достижению результатов социально-психологической реабилитации детей способствуют:

1. Коррекционно - развивающие программы:

"Комплексная программа психолого-педагогической коррекции психомоторных, психологических, речевых нарушений и навыков социально-бытовой деятельности у детей-инвалидов "
"Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного и младшего школьного возраста"
"Профориентация детей-инвалидов" (для подростков от 12 до 18 лет лет с умственными и физическими нарушениями)
"Коррекция и развитие высших психических функций у детей с интеллектуальной недостаточностью"
"Профориентация детей старшего школьного возраста с ограниченными возможностями для подростков от 12 до 15 лет"
"Стабилизация психо-эмоционального состояния у детей посредством музыкотерапии"
"Тренинг коммуникативных умений для детей младшего и среднего школьного возраста"
"Развитие позитивных форм взаимодействия подростка со сверстниками" (тренинг)
"Релаксационные занятия в сенсорной комнате"
"Развитие крупной и мелкой моторики рук у детей»
"Развитие продуктивных видов деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью"
"Развитие творческих способностей у детей"
"Коррекция речедвигательных нарушений у детей с ограниченными возможностями"
"Социально-бытовая адаптация и средовая ориентация детей с ограниченными возможностями"
"Социально – бытовая адаптация и средовая ориентация детей с интеллектуальной недостаточностью" (младшего, среднего и старшего возраста от 3-15 лет).
" Я сам" для детей раннего возраста с нарушением в развитии или риском их появления
"Умные пальчики" для детей раннего возраста
"Коррекция нарушений в сенсорно-перцептивной сфере у детей раннего возраста"
"Формирование санитарно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста"
"Топ - хлоп" для детей раннего возраста с нарушениями в развитии или риском их появления
"Развитие двигательной активности у детей раннего возраста".
"Коррекция общего недоразвития речи у детей с ДЦП и интеллектуальной недостаточностью"
"Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи у детей"
"Коррекция звукопроизношения у детей с ДЦП и интеллектуальной недостаточностью"
"Коррекция заикания у детей"
"Комплексная коррекционно-развивающая программа для детей раннего возраста "Вместе с мамой".